第101章 争辩 (第1/2页)

朱朝吾看看邱素萍，严肃地说：“邱素萍同学，我听你爸爸说你收拾了一整天的资料，说明你是非常重视这次上课的，但也因为太过重视，收拾的资料超过了必要的量，一时没来得及消化，上课超了纲，我知道你的本意不是要抹杀小英雄的功绩，是引导学生进入更深层次的思考，本意是没有错的，但是你没有考虑到小学生的接受能力问题，你的看法适合让成年人思考，却会让小学生的思维陷入混乱……校长，是不是？”

校长道：“对对对，我说的就是这个意思，不是说不应该引导学生思考，是不能让他们的思想复杂化……”

朱朝吾道：“是的，邱素萍，我举个简单例子，正常的成年人一顿饭能吃半斤白米饭。可是你要是拿这半斤白米饭去塞给一个三岁幼儿，那是要出大事的，因为他们的身体还没办法接受这么多。你的这个思考不是没有道理，但它是一块高强度的压缩饼干，会把四年级的小学生撑坏的。”

校长道：“对对对，对对对。”

朱朝吾又说：“还有，你的思考也没触及到一个根本问题，一个强大的国家当然可以只让军人出面动武，但如果国家弱小，军队实力悬殊，在遭遇野蛮侵略时，军队没办法形成有效的对抗，这时，要吗就得全民皆兵，不管男女老少，全都成为战斗人员，一起保卫自己的国家，要吗就只能推盘认输，那就不是死多少儿童妇女的问题，面临的就是亡国灭种。”

大家纷纷点头。

“所以，要想只依靠军人赢得反侵略战争，得有个先决条件，国防力量必须足够强大，这也是我们国家目前正在做的事情。我想，现在我们国家的军人，已经具备足够的能力，不让平民，特别是不让妇女儿童卷入战争了。”

校长赞叹道：“朱老师真不愧是本市名笔，这话说得太对了，要是当时邱老师能把思考引到这一层，那不就没有这个事情了吗？”

大家也是佩服地看着朱朝吾，都觉得他的话直击要害。

邱素萍咬咬嘴唇：“好了，我明白了，是我考虑得不够深入。”

校长说：“这不是思考深入不深入的问题，对于小学生来说，没必要思考得太深入，按照教学要求，不超纲就行了，超纲了，思维可能就失控了，象脱缰的野马一样，管不住了，有可能会朝危险的方向走。”

邱素萍说：“我懂了，我以后不再超纲了。”

校长开心地说：“对对对，我要的就是这个态度。年轻人，犯错谁不犯，我

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