第19章 考核结束 (第1/2页)

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刚才说的这些话,是她自己晚上反复想的,主要是小时候自己爸爸教她音乐时告诉她,音乐可以陪伴人一生,音乐可以陶冶人的情操,自己做了些调整又加了自己的理解说出来的,现在,王园长想要详细的,自己该怎么办?

何欣心里有点儿着急,面上却不敢显露,何欣眼角瞟到教室侧面墙上贴的一张纸,上面写着《1980-1981学年音乐教室使用安排表》。何欣心里有了想法。

“咳,王园长,我确实没接触过幼儿园老师的工作,您说具体的……,我可能有些困难,不过,我从自己成长和工作的经验角度出发,有一些想法,可能不成熟,请您指正。

咱们幼儿园之前没有专门的音乐课,现在准备开设专门的音乐课,那首先就要有课程安排,音乐课有基础的乐理课、乐器入门课,声乐课,对小班、中班和大班的学生来说,应该有不同的设置,进度也不应相同。这些需要和园领导和其他老师一起来计划。

其次,音乐课作为首次设立的课程,要能看到学习效果,还可以安排一些特别的活动,比如,国庆节,可以先安排最容易看到看到成效的小合唱,元旦节可以安排简单的乐器表演,等放假前,还可以邀请学生家长一起来看学生表演。

以后,每个学生从幼儿园毕业的时候,都还可以表演一个个人节目,那时候邀请学生家长来参加学生的毕业礼,让家长和孩子们一起感受荣誉。”

一口气说了这么多,何欣不知道自己说的怎么样,看着几位考官的表情。王园长的表情若有所思,看不出好坏。廖老师的表情和王园长有点儿相似,也看不出来,刘主任和何欣一样也在观察其它两位老师,何欣心慌了。

“嗯,何欣同志,你说的很好,具体教学计划我们需要一起来制定,尤其是第一次。那个,你说的表演,国庆能做小合唱我觉得问题不大,元旦,离现在也就四个月的时间,孩子们能表演乐器?”王园长终于意识到自己还在考核,开口说话了。

何欣听到王园长的话,心放了一大半,急忙回答,“王园长,是这样的,四个月对成年人、甚至是七八岁以上的孩子而言,四个月能演奏了,如果只练一两首曲子,基本没问题。”

何欣说到这的时候,廖老师在下面点头,表示认可。王园长有些不满,幼儿园的小孩,就是大班,也就是五六岁而已。

何欣连忙继续说下去,“但对幼儿园的小朋友,像大孩子那样迅速学会一些乐器可能有难度,那我们就能在乐

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